jueves, 9 de junio de 2011

PUBLICACION METACOGNITIVA EN EL BLOG

EN NUESTRO TRABAJO SE CONCIBE A LA NARRATIVA, COMO UN MODO DE PENSAMIENTO, UN RECURSO QUE POSEEMOS LOS SERES HUMANOS PARA ELABORAR, INTERPRETAR Y REINTERPRETAR SIGNIFICADOS, EN GENERAL PARA CONSTRUIRLOS.
DE ESTA MANERA DAMOS SENTIDO Y ORGANIZAMOS LAS EXPERIENCIAS A LAS QUE NOS ENFRENTAMOS Y POR MEDIO DE LAS QUE CONSTRUIMOS SIGNIFICADOS COMUNES AL RESTO DE LOS MIEMBROS DE NUESTRO CONTEXTO SOCIAL Y CULTURAL.
NOSOTROS COMO DOCENTE SABEMOS QUE EL GENERO NARRATIVO ES UNA EXPRESION LITERARIA QUE SE CARACTERIZA PORQUE SE RELATAN HISTORIAS IMAGINARIAS O REALES.
PARA NOSOTROS ES IMPORTANTE EMPLEAR LA NARRATIVA EN LA ASIGNATURA DE LA HISTORIA, PUESTO QUE SABEMOS QUE A TRAVES DEL TEXTO NARRATIVO PODEMOS RECORDAR UN SUCESO O UNA ACCION PASADA QUE NOS PERMITA SUSCITAR EL INTERES EN LOS NIÑOS.
ESTA CURIOSIDAD LA PODEMOS DESPERTAR UTILIZANDO,CUENTOS, NOVELAS, FABULA, MITO, LEYENDA, CHISTE, CARTA, RESEÑA, AUTOBIOGRAFIA, HISTORIETA, DIARIO DE VIDA, ETC. QUE SON COMPONENTES DEL GENERO NARRATIVO; Y QUE INDUDABLEMENTE AL HACER USO DE ELLOS NOS VA A PERMITIR QUE LOS ALUMNOS CONSTRUYAN SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS DE UNA MANERA DIVERTIDA Y CLARA.

REPRESENTACIONES, CONCEPTOS Y CREENCIAS INICIALES ACERCA DE LA NARRATIVA

HABLAR DE NARRATIVA ME LLEVA A PENSAR CON ENTUSIASMO ACERCA DE UN CUENTO, PUESTO QUE EN ELLOS PODEMOS ENCONTRAR UN RELATO DE ALGUN ACONTECIMIENTO PERO CONTADO DE UNA MANERA MUY BONITA, DE TAL MODO QUE INTERESA MUCHO A LOS NIÑOS Y ADULTOS POR LA FORMA TAN ELOCUENTE EN QUE SE HABLA.
NO HAY QUE OLVIDAR QUE UNA DE LAS FUNCIONES Y  FINALIDADES DE LA NARRATIVA ES QUE A TRAVES DE LA EXPRESION VERBAL SE PUEDA TRASMITIR LA EMOCION DE UN HECHO HISTORICO, ASI COMO IMAGINAR SU FORMA DE SER Y DE ACTUAR EVOCANDOLOS A UN TIEMPO Y MOMENTO DE LA HISTORIA.

REFLEXIONES ACERCA DE LA INFORMACION

ES BIEN SABIDO POR TODOS QUE ESTAMOS VIVIENDO EN UNA SOCIEDAD DE INFORMACION GLOBAL EMERGENTE, CON UNA ECONOMIA GLOBAL QUE DEPENDE CADA VEZ DE LA CREACION, LA ADMINISTRACION Y LA DISTRIBUCION DE LA INFORMACION A TRAVES DE LAS REDES GLOBALES COMO EL INTERNET.
POR LO TANTO LA EDUCACION NO SE PUEDE QUEDAR REZAGADA ANTE TALES CAMBIOS, HOY EN DIA SE PRETENDE MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA COMO UNA RESPUESTA A LAS DEMANDAS Y DESAFIOS DE UNA ECONOMIA GLOBALIZADA, DANDO COMO RESULTADO EL USO DE LAS TIC. SIN EMBARGO,  UNA REFLEXION MAS PROFUNDA PLANTEA QUE LO QUE HAY ES UN RETRASO DEBIDO A LAS IMPLICACIONES DE LOS CAMBIOS EN LA EDUCACION, QUE SUPONEN NO SOLO INVERTIR EN  EQUIPAMIENTO Y EN FORMACION, SINO EN UN CAMBIO DE ACTITUD Y MENTALIDAD.
ADEMAS, HAY MUCHAS OTRAS RAZONES QUE EXPLICAN LA LENTITUD EN EL PROCESO DE INCORPORACION DE LAS TIC A LA EDUCACION, COMO LA CARENCIA DE RECURSOS FINANCIEROS, EL INSUFICIENTE APOYO A LAS INSTITUCIONES O LA DIFICULTAD DE ADAPTACION DE ALGUNOS MAESTROS.
AUNQUE EN REALIDAD, LO MAS DETERMINANTE PARA QUE SE PRODUZCA EL CAMBIO ES TENER CLARO QUE  LAS TIC EN LA EDUCACION SON EL MEDIO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y UN CAMINO PARA DAR RESPUESTA A LAS NUEVAS EXIGENCIAS DE UN MUNDO MODERNO, DONDE ES NECESARIO PARA LOS JOVENES DESENVOLVERSE SIN PROBLEMAS DENTRO DE LA NUEVA SOCIEDAD.
EN CONCLUSION LAS TIC FAVORECEN LA FORMACION CONTINUA AL OFRECER HERRAMIENTAS QUE PERMITAN LA APARICION DE ENTORNOS VIRTUALES TANTO PARA MAESTROS COMO PARA ALUMNOS QUE NOS PERMITAN VIAJAR EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO,TENIENDO UNA VISION MAS CLARA Y PRECISA DEL ACONTECER

INVENTARIO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS

* CABERO, JULIO ( COOR.) (2007)  NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION. MADRID. EDITORIAL MCGRAW.

*CABERO Y ROMERO (COOR) (2007) DISEÑO Y PRODUCCION DE TIC PARA LA FORMACION.

* NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION. BARCELONA. EDITORIAL VOC.

*ARIAS Y SIMARRO, CONCEPCION (2004)

* FABIAN, GRACIELA.

* LOPEZ VALDOVINOS, MARTIN.

* TOSTADO, MARIA DEL CARMEN, FRANCISCO I MADERO, MEXICO.

* SEP. 1994 LIBROS DEL RINCON.

* ARTE E HISTORIA DE MEXICO. FRANCISCO I MADERO.

* LA SUCESION PRESIDENCIAL. FRANCISCO I MADERO.


LIGAS


*http://www.situationproblemes.com/espagnol/page 1 esp. htm.

*http://www.latarea.com.mx/articu/articuq/delao 9. htm

*http://www.bicentenario.gob.mx/Sucesion Presidencial/librs.htm/.

*http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/efemerides/noviembre/conme6b.htm

*http://www.inep.org/conten/view/iso/56

*WIKIPEDIA

*GOOGLE

CD DE COMPETENCIAS DIGITALES 2009

ENTRADA EN EL BLOG QUE CONTENGA LA INTERPRETACION

DURANTE LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES ANTERIORES, ME DI CUENTA QUE HAY TANTOS RECURSOS QUE NOS AYUDAN A ENTENDER MEJOR LA HISTORIA COMO ES EL HECHO DE HACER UNA ENTREVISTA; YA QUE ESTA ES UN DIALOGO, EN EL QUE EL ENTREVISTADOR REALIZA UNA SERIE DE PREGUNTAS AL ENTREVISTADO, CON EL UNICO FIN  DE CONOCER MEJOR SUS IDEAS, SUS SENTIMIENTOS, SU FORMA DE ACTUAR, ADEMAS DE PROPORCIONARNOS INFORMACION ACERCA DE ALGUN PERSONAJE, TAMBIEN ME LLENO DE CURIOCIDAD Y ENTUSIASMO EL PENSAR QUE  PREGUNTAS LE HARIA Y ANTICIPAR SUS RESPUESTAS ME TRANSPORTO A AQUELLA EPOCA USANDO LA EMPATIA.
POR OTRO LADO EL USO DE LA TECNICA DE ORGANIZAR LA INFORMACION DE DIFERENTES HECHOS OCURRIDOS EN DIVERSOS LUGARES, POR MEDIO DE UN CUADRO, NOS AYUDA YA QUE SINTETIZA LA INFORMACION Y NOS QUEDA CLARO QUE LA HISTORIA NO SOLO ABARCA LOS CONTEXTOS LOCALES Y NACIONALES SINO QUE TAMBIEN EN EL MUNDO EN GENERAL HAY UNA HISTORIA QUE CONTAR, ANALIZAR Y APROPIAR.